Автор: Ольга Д.
Дата: 08-01-08 19:50
Я преподаю в лингвистической гимназии отдельный курс языкознания для 5-7 классов. Кроме того, в нашей гимназии действует экспериментальная площадка "Язык как ключ к пониманию культуры", ежегодно мы проводим вместе с Гос. интитутом русского языка им. Пушкина детскую конференцию "Языкознание для всех".
Очень нужна помощь учителей математики, физики, химии, биологии и других неязыковых школьных предметов. Напишите, пожалуйста, какие языковые трудности школьников характерны для ваших уроков: неумение адекватно ответить на заданный вопрос, перефразировать текст без изменения смысла, непонимание учащимися смысла слов, формальное усвоение терминов, что-то еще? Мы собираем банк данных по примерам ошибок подобного рода. Может быть, кто-то из вас может посоветовать какие-то особые приемы языковой работы на уроках неязыковых предметов? Мнение учителей истории, обществознания, МХК тоже интересно.
|
|
