Автор: Ilyich the Toad
Дата: 30-08-03 20:41
...а вот я, например, нынче зарабатываю на жизнь деятельностью, которая, формально, никак не связана с моим красным дипломом. Но при всём при том не могу не признать, что навыки анализа сложных систем с обратными связями, достаточная математическая подготовка, etc etc мне необходимы, а закладывались они именно в рамках диплома по совершенно другой специальности - да что там, ещё и в школьные времена что-то запАло. Просто теперь системы, меня интересующие, изменились - а матаппарат и, что не менее (если не более) важно, общее понимание - применимы "старые".
Такое дело - "широкое" образование мне помогло. Не было бы у меня такого образования - давно скопытились бы и я лично, и мои родичи, которых я "содержу". И вы не смогли бы наслаждаться чтением моих сообщений на "Грамоте" ;-)))
Мне кажется, что при всей этой внешней "перегруженности" детишек (ой, блин, а нас в своё время не "перегружали"?) основной задачей является выработка у них неких навыков к обобщению. И навыков к самостоятельной работе с "материалом". Помню, году эдак в 85-м один мой знакомый разъяснял, чем "институтский" инженер с дипломом отличается от "выдвиженца" с той же должностью: "Выдвиженец знает свою область намного лучше - он давно в этой каше варится. Но, если поступит новое задание, "институтский" уяснит его, пойдёт в библиотеку, соберёт ссылки, начнёт читать... Выдвиженец, обнаружив, что задание не вполне соответствует его области знаний, запаникует..."
Так что лишние знания частенько, самым удивительным образом, оказываются "нелишними". Они учат "подходу", "схемам", "системе", которые *вдруг* да и оказываются полезными. И, к сожалению, "тесты" - самый дурной способ проверять знания.
Хотя, может, в условиях суровой российской зимы и в тестах может быть прок. Например, в советские времена меня просили помочь с экзаменами по химии в медвуз. Положа руку на сердце - на многие вопросы вообще было невозможно ответить. Т.е. для "правильного" ответа пришлось бы построить многомерную модель, и загнать в неё кучу справочных данных (ну, в общем, раньше третьего курса "хим" и пытаться не стоило), да приладить компьютер её оптимизировать... Короче, ёжику было ясно, что "правильность" ответа на этот вопрос зависит единственно от денежных знаков ;-)))
Короче, я - за лишние знания. Но и за хороших преподавателей. Ведь тот же "препод" биологии, дойдя до законов Менделя, вполне может проиллюстрировать ими основные положения "теорвера". А заодно и молекулярной биологии, и ещё всяких штуковин... и в итоге обнаружится, что мир - един ;-)))
|
|
