Конференции Новости Журнал Конкурсы Олимпиады Форум Поиск О портале

Русский язык в мире

форумы  |  новая тема  |  начало  |  к началу  |  поиск  |  войти

назад  |  вперед

Чувства и как с ними бороться?

Автор: Olga_St  Дата:   22-04-05 00:05 Уважаемые коллеги, хотелось бы поделиться чувствами :-) Иногда после урока возникает некое чувство неудовлетворенности собой и проведенным занятием. Либо не все успелось, что было запланировано для урока. Либо группа была какой-то вялой. И тогда возникают внутренние вопросы: все ли правильно я делаю. Одни как-то все схватывают и можно идти бы дальше, а другие (такое впечатление) вообще ничего не понимают. Может быть все и правда непонятно, но оценить это как-то сам не можешь... Как вы анализируете свою деятельность? Что нужно делать, чтобы оценить себя и свой стиль преподавания? Как вы убеждаетесь в том, что, то что вы делаете, ведет к прогрессу группы? Спасибо... Недовольная собою :-)

Ответить на это сообщение

и как с ними бороться?

Автор: Russofeel..  Дата:   22-04-05 16:13 чувство неудовлетворенности - это хорошо, значит надо перевести его в конструктивное русло. к примеру - урок кончился раньше, чем материал = надо уметь выбросить лишнее - урок всё не кончается, а материал уже = надо иметь про запас и тексты, и игры, и упражнения - заданий на дом слишком много = надо делить их на обязательные и факультативные - студенты не интересуются = иметь развлекательные материалы - студентам всё легко = уметь загрузить - студентам слишком сложно = уметь отбросить лишнее, и "подняться" до невысокого уровня студентов Но всё это приходит с опытом, с наработанным материалом, со свободным владением русским ... как иностранным.

Ответить на это сообщение

Re: Чувства и как с ними бороться?

Автор: Olga_St  Дата:   30-04-05 12:07 Большое спасибо за советы. Буду работать над собой :-) А как все же с прогрессом? Как понять, что группа развивается? С нулевиками все понятно, а вот с теми, кто не с тобой начал, как быть? Как понять, что с тобой они (тоже таки) продвигаются?

Ответить на это сообщение

продвинутые

Автор: Russofeel..  Дата:   01-05-05 02:24 самое сложное в работе со студентами - это работа с продвинутыми студентами. (Есть такой термин в РКИ, если кто не знает). Тут очень много зависит от их мотивации, от занимательности материала. Но есть решение: работать над тем, что они не знают (деепричасти, будь они неладны, сослагательное наклонение, уступительность, синтаксис текста, тематические концентры, наконец). Но нужен очень хороший учебник, да такой, чтобы преподаватель понимал материал сам. (есть примеры очень трудных учебников).

Ответить на это сообщение

Re: Чувства и как с ними бороться?

Автор: Натусенька  Дата:   03-05-05 06:34 А какой это учебник,Русофил? Есть он в природе-то?

Ответить на это сообщение

Focus on Russian

Автор: Russofeel.  Дата:   05-05-05 23:48 Focus on Russian - классный учебник, но порой так коротко и сложно написано, что совсем не понятно.

Ответить на это сообщение

Re: Чувства и как с ними бороться?

Автор: Натусенька  Дата:   06-05-05 05:00 Ай спасибо,хорошо,-положите на комод:))))) Сейчас этот учебник в России (СПб,например) продаётся?Кто автор?

Ответить на это сообщение

Focus

Автор: Russofeel..  Дата:   06-05-05 16:24 I do not think so. it is out of print. Focus on Russian (An Interactive approach to communication). 2nd ed. Sandra F. Rosenbrant, Elena D. Lifschitz. John Willey & Sons, Inc. N.Y,, etc. 1996. 370 pp.

Ответить на это сообщение

Re: Чувства и как с ними бороться?

Автор: Натусенька  Дата:   07-05-05 00:13 Thanks :)))

Ответить на это сообщение

Re: Чувства и как с ними бороться?

Автор: Наталья2  Дата:   05-06-05 21:05 Ольга, когда я начинала работать, расписывала все, вплоть до междометий, приходилось чуть ли не перд зеркалом репетировать. все время боялась, что материала меньше, чем надо. Домашнее задание тоже заранее расписывала. Теперь иначе. Уже уверенней чувствуешь себя в аудитории, знаешь, как перевести урок в шутку, чтобы расслабиться. Одним словом, с опытом (даже небольшим) чувствуешь настрой аудитории и ДЗ даешь в зависимости от настроя. Какой смысл давать больше, чем студенты выполнят? Понятие времени, планируемого на каждый этап урока, тоже относительно. Сколоко раз было, когда дома распишешь одно, а в аудитории получается другое, потому что выясняется, что надо повторять уже пройденный материал, объяснять старое уже на новых примерах (особенно меня замучали пассивные конструкции), а не давать новый материал.

Ответить на это сообщение

форумы  |  свернуть  |  начало  |  к началу

назад  |  вперед