Автор: Фекла
Дата: 23-09-05 13:02
Я не преподаю в школе, но у меня есть кое-какие соображения "со слуха", если не побрезгуете.
Категорически не согласна с пожеланием учиться по "сов. учебникам".
Учиться надо по тем учебникам, которые нравится преподаватнлю, или искать другую школу. В противном случае и без того натянутые отношения (а иначе за что тройка?) перерастут в открытую конфронтацию. Я вообще бы рекомендовала переговорить в преподавателем, скорее всего вопрос будет решён. И, кстати, как обстоить дело с литературой (учебным предметом)?. Часто бывает, что неуд по русскому - следствие проблем с литературой, но к русскому придраться проще.
А в первую очередь надо браться за те темы, с которыми белее всего проблем. Очень редко бывает, когда ученик не знает правил вообще, чаще пробелы в каких-то темах, за них и надо подтягивать в первую очередь. Конкретно сказать не могу, поскольку не знаю, какой это класс. Выбор же метода должен определяться возрастом и тем, в каком виде легче усваивается информация. Я вообще - сторонник психологии. Особенно для младших: обязательно надо посмотреть к какому типу относится восприятия ребенка, обычно это зоительный, реже аудио тип, иногда встречаются и "логики". Диктанты как метод обучения (не проверки), думаю, более всего подошли бы чувственному типу, но он у детишек редко проявляется в полной мере, поэтому я бы на них упор не делала. А орфограммы, думаю, подойдут, по крайней мере если речь идёт о начальной школе.
|
|
