Автор: Ксения Молдавская
Дата: 26-01-01 11:20
Каждый раз, обсуждая тему для новой беседы, мы пытаемся угадать: "выстрелит" ли, затронет ли она наших читателей, вызовет ли отклики? Тема "Мы все учились понемногу..." "выстрелила". Давно уже у нас не было столь бурной дискуссии, острой, полемичной и эффективной.
В чем эффективность, спросите вы? А в том, что возможность высказать свою точку зрения и выслушать друг друга получили и те, кто, судя по всему, преподает русский язык и "урюпинская девчонка", и бывшие школьники и романтически настроенный Отставной Поручик. У каждого из вас есть свой взгляд на проблему, но, надеюсь, наша беседа дала вам возможность увидеть и другие стороны обсуждаемого вопроса.
Основная причина, по которой из школы выходят неграмотные люди, была выделена практически сразу:
"Главная проблема, на мой взгляд, - это то, что у нас не учат самому главному - умению учиться. Заучивание правил - еще не все, нельзя ограничиваться рамками учебника. Учащиеся должны знать, где и как они могут найти нужную информацию в случае затруднения, какие пособия полезно почитать, а какие - не стоит и т.д." (Павел Седельников). "На мой взгляд, любой процесс обучения начинается с МОТИВАЦИИ обучаемого. Если у обучающегося есть понимание, для чего он «зубрит» скучные правила или штудирует словари – тогда все в порядке. Важно научить учиться и пробудить интерес к учебе. " (Валентина)
И следствие из этой основной причины: "Детям сейчас неинтересно учиться, у них другие заботы на уме. Да и у учителей тоже." (Ольга)
А вот что предлагают наши гости тем, кто хочет сам научиться грамотно писать и детей своих научить: "Грамотность надо до автоматизма не зубрежкой доводить, а чем-нибудь другим: специальными упражнениями, работой с компьютером (наверняка же есть обучающие программы, "репетиторы" всякие по русскому языку), активным чтением хороших и ГРАМОТНЫХ изданий (книг или прессы), работой со словарями" (Fynjy) .
"Необходимо давать учащимся больше контрольных работ и диктантов. Я говорю не о "словарных", а о полноценных диктантах" (Павел Седельников). "Самый результативный метод - учиться, обучая. Когда стараешься объяснить что-либо ребенку, ученику, студенту, все становится на свои места: и правило запоминается, и со своими ошибками борешься!" (est). "Можно ли научить грамотно писать человека, не умеющего говорить? Вся система обучения в школе исключает развитие речи, стремление к чтению" (Светлана). "Учиться правильно говорить по-русски можно и нужно не только на специально отведенных для этого уроках (что само по себе замечательно!). Вся система школьного и внешкольного обучения должна способствовать выработке таких навыков. Особый спрос – со средств массовой информации, имеющих дело с молодежью" (Валентина).
Ко всему сказанному мне остается только добавить, что способы "борьбы за грамотность", предложенные вами, действительно испытаны и эффективны. И возможно, результаты нашей дискуссии и работа над собой помогут все-таки делать меньше ошибок и мужу Ольги, и "урюпинской девчонке", и другим людям со сходными проблемами.
|
|
